На полученный ряд обращений граждан, в т.ч. через платформу обратной связи на Госуслугах по поводу заданий в ЕГЭ по литературе и русскому языку отвечаем:
• О подозрении на некорректную формулировку задания 2 в одном из вариантов контрольных измерительных материалов ЕГЭ по литературе, прошедшего 1 июня. Обращения переданы в Федеральный институт педагогических измерений, который проводит детальный анализ, в т.ч. результатов выполнения данного задания участниками экзамена
• Информация об опечатке в слове «позвала» в задании 4 ЕГЭ по русскому языку была оперативно отработана в Федеральном институте педагогических измерений (ФИПИ).
В этом задании предлагаются слова, в которых экзаменуемые должны соотнести выделенное в задании ударение с тем ударением, которое соответствует современной норме русского литературного языка, зафиксированной в государственном словаре. В слове «позвала» указанного задания ударная буква была выделена. Поэтому опечатка не препятствовала успешному выполнению задания.
В настоящее время идет штатная обработка результатов экзаменов. При обработке результатов ЕГЭ по русскому языку и литературе на федеральном уровне будут дополнительно проанализированы ответы участников на указанные задания и статистика их выполнения. В случае подтверждения наличия проблемы будут приняты необходимые решения, которые позволят защитить права и интересы выпускников.
• Предположение о несоответствие текстов и тем в задании с использованием текстов О.М. Куваева и В.М. Санина в задании КИМ ЕГЭ по русскому языку не подтвердились: тема сочинения и опорный текст соответствуют друг другу.
В тексте О.М. Куваева о труде и взаимовыручке геологов, работающих в тяжёлых условиях в тундре, поставлен ряд проблем. Для написания сочинения сформулирована одна из них – «Что поддерживает людей, которые трудятся в тяжёлых условиях?» Движение авторской мысли на протяжении всего текста ведёт к ответу на этот вопрос: людей поддерживают высокие цели, «высший смысл» (предпоследний абзац, предложения 61–64).
В тексте В.М. Санина идёт речь о полярниках, которые рисковали жизнью ради спасения станции. Авторская позиция заключается в том, что героизм (готовность идти на риск и лишения ради общего дела и других людей) возможен и в мирное время. Таким образом, предложенная как тема сочинения проблема «Возможен ли героизм в мирное время?» – одна из основных в опорном тексте.
Рособрнадзор внимательно анализирует все поступающие замечания, касающиеся содержания КИМ ЕГЭ. Итоги проведенного анализа всегда учитываются при проведении централизованной обработки результатов экзаменов на федеральном уровне.
